教育方法与孩子的气质类型有什么关系？

以下儿童气质分组代表可识别的集群。然而，并非所有特征都是每个集群的一部分，并且所有孩子的 35% 不能由任何特征集群表示。这些特征是反应性的特征：孩子以某种方式与环境互动，因为孩子对这种行为有某种倾向。孩子的气质本质上是他或她对环境的反应。

三个儿童气质组

容易的孩子 - (40%)

这个孩子可以被描述为积极的、面向方法的、可预测的、平均强度和极强的适应性。“容易的孩子”几乎可以适应任何环境，几乎任何要求。父母和老师在和一个容易相处的孩子一起工作时会感到有能力，甚至会感激，因为照顾这个孩子需要很少的时间、精力或注意力。

危险：孩子的需求可能会被忽视，因为他们太“好”了。成年看护人觉得他们是育儿专家，无法理解其他情况。

孩子热身慢——（15%）

这个孩子可谓是被动、“害羞”、害怕陌生的人和环境、谨慎、温和、消极、适应缓慢。如果不给这个孩子时间去适应，孩子需要的时间，结果就是一个问题孩子。这个孩子每向前迈一步，他或她就会向后退两步。然而，如果从来没有对这个孩子提出任何要求，这个孩子就不会取得任何进步。

热身缓慢的孩子需要一个环境，在这个环境中，刺激以积极的方式逐渐重复出现，一遍又一遍。危险：压力太大会增加消极情绪。这个孩子必须得到鼓励，而不是强迫。这是一个很难“快点”的孩子，孩子对社会化要求的反应会消耗大人的耐心。灵活性是对适应缓慢的孩子的父母的主要要求。否则，对这个孩子的沮丧会引起极大的愤怒。

困难的孩子 -- (10%)

这个孩子难以捉摸，孤僻，不适应变化，极端消极，非常强烈。对一个难相处的孩子来说，似乎什么都行不通。需要耐心、一致和客观地提出逐步和重复的要求。灵活性是应对这样一个孩子的关键态度。但是，任何人都不应该与这个孩子长时间在一起。

危险：如果没有帮助，这个孩子只会从他的环境中得到负面反馈。成年人经常向孩子传达许多负面情绪，例如敌意、不耐烦或困惑。父母觉得

1. 受到威胁、焦虑、内疚（他们认为自己是在无意识地拒绝孩子）

2. 怨恨

3. 恐吓（不足、迷失、绝望和困惑）

父母必须花时间远离这个孩子，以保持理智和观点。养育困难的孩子是无限的困难。

不管你孩子的气质如何，记住这些事

所有孩子都必须被接受，具有独特的个性和行为方式。当环境（或成人）对孩子提出不符合孩子气质的要求时，问题就会出现。当一个孩子适应他或她的环境要求时，这个孩子就会成长。当孩子不适应时，与该环境的互动就会出现问题。积极的特质可以得到增强，消极的特质可以被压制。然而，孩子的反应方式是无法改变的。

成人、父母和老师可以在孩子的个性和环境要求之间进行干预。如果孩子正在应对环境的要求，这是一种健康的情况，应该让孩子自己应对。如果孩子无法应对某种情况并且问题正在发展，负面特征和行为会加剧，成年人必须进行干预并改变环境的要求。通过了解孩子并接受他的本来面目，成年人可以构建环境以增强积极的特质并抑制消极的特质。当孩子的问题行为或症状反映了一种反应性障碍时，负责成年人的工作方式的改变通常可以纠正问题。

注意：成人对孩子的反应更多地取决于成人的价值观、目标和标准，而不是与成人自己的气质相符的程度。例如： 可以识别和纠正对“难相处的孩子”的有害态度，例如内疚、焦虑和敌意，以及不耐烦、不一致和僵硬的不合理要求等不良管理做法。孩子不会改变，但大人对孩子反应的反应会改变，问题的数量会减少。

一个被认定为懒惰、注意力不集中和缺乏兴趣的孩子可能是一个躁动不安和注意力转移的孩子，如果孩子非常活跃和分心。要求孩子长时间坐着不动或集中注意力是不合理的。孩子将需要高活动度的出口，并且可能需要学习回到手头任务的线索。

可以教会孩子克服负面特征的方法。可以教温和的孩子反复说出来，直到他们的需要被注意到。应该鼓励非坚持不懈的孩子在完成一项艰巨的任务之前休息和喘口气，直到任务完成，而不是仅仅放弃。

孩子为什么会有这种气质？

对于许多儿童来说，神经化学失衡可能是导致困难特征的原因。这些也在家庭中运行。ADD/ADHD 儿童有许多特征是神经化学失衡的结果。适当的药物治疗可以纠正这种不平衡并消除一些“负面”特征。药物治疗可以通过纠正持续引起该反应的生物学缺陷来改变性状。

其他人对孩子的反应可能与药物一样重要。

作者：伊莱恩·吉布森   来源：healthyplace   本文仅用于分享交流，传播心理学知识，如原作者不愿在本平台发布，请联系我们删除